LING-LING
Người phá đò sông Đà
Việt Nam đang đào tạo y khoa không giống ai? - Tuổi Trẻ Online https://share.google/mhovtnx0nsCcxhpax
Hiệu trưởng đại học Y dược: Việt Nam đang đào tạo y khoa đéo giống ai.
- Tạo bởi LING-LING
- Start date
phicongboj
Lồn phải lá han
éo giông ai thì mới là +s, chứ giống thì bs + nhăn răng đã được nhờ
LING-LING
Người phá đò sông Đà
chất lượng đào tạo cũng thấp thì có nên duy trì hay không? Hay qua đánh giá của Hội đồng Y khoa tới đây mà tỉ lệ chưa đạt chuẩn ở cơ sở đào tạo nào còn cao thì có nên xem xét không? Đồng thời đầu tư mạnh cho các cơ sở đào tạo chất lượng.
* Có một vấn đề chúng tôi gặp gần đây là nhiều sinh viên học lâm sàng tại bệnh viện nhưng thực ra vẫn là "học chay", thiếu nơi thực hành. Điều này có cần phải thay đổi?
- Hiện nay số lượng cơ sở đào tạo y khoa nhiều, số lượng sinh viên nhiều trong khi số bệnh viện thực hành để đào tạo lâm sàng chưa đáp ứng đủ nhu cầu. Nghề y là nghề đặc biệt, cần tuyển chọn, đào tạo, sử dụng và đãi ngộ đặc biệt, nhưng sau 6 năm học bậc đại học, lương khởi điểm bác sĩ chỉ bằng với các ngành có thời gian học 4 năm, đây là điều cũng rất cần phải thay đổi.
* Có một vấn đề chúng tôi gặp gần đây là nhiều sinh viên học lâm sàng tại bệnh viện nhưng thực ra vẫn là "học chay", thiếu nơi thực hành. Điều này có cần phải thay đổi?
- Hiện nay số lượng cơ sở đào tạo y khoa nhiều, số lượng sinh viên nhiều trong khi số bệnh viện thực hành để đào tạo lâm sàng chưa đáp ứng đủ nhu cầu. Nghề y là nghề đặc biệt, cần tuyển chọn, đào tạo, sử dụng và đãi ngộ đặc biệt, nhưng sau 6 năm học bậc đại học, lương khởi điểm bác sĩ chỉ bằng với các ngành có thời gian học 4 năm, đây là điều cũng rất cần phải thay đổi.
LING-LING
Người phá đò sông Đà
Sức khỏe
22
Chọn cỡ chữ
Chia sẻ
FacebookTwitterSao chép liên kết
Nghe đọc bài
Sức khỏeDinh dưỡngMẹ & BéGiới tínhPhòng mạchBiết để khỏePhòng bệnhLàm đẹpDinh dưỡngKhám điều trị
31/07/2025 08:43 GMT+7
Việt Nam đang đào tạo y khoa không giống ai?
LAN ANH
và 2 tác giả khác
LAN ANH
DƯƠNG LIỄU
TÂM DƯƠNG
Có một vấn đề đã được nhận ra từ rất lâu nhưng đến nay vẫn chưa thay đổi nhiều, đó là làm sao đào tạo y khoa ở Việt Nam tiếp cận được chuẩn quốc tế.
GS.TS Lê Ngọc Thành, hiệu trưởng Trường đại học Y Dược (bìa phải) và PGS.TS Phạm Cẩm Phương (bìa trái) trao bằng tốt nghiệp cho bác sĩ nội trú chuyên ngành ung thư Vũ Thị Niên sáng 30-7 - Ảnh: NGUYÊN BẢO
Từ năm 2010, dự án đổi mới giáo dục y khoa của Trường đại học Y Dược TP.HCM theo xu hướng của giáo dục y khoa hiện đại trên thế giới được khởi động.
Tháng 11-2015, Bộ Y tế, Ngân hàng Thế giới, Liên minh châu Âu tại Việt Nam cũng khởi động dự án "Giáo dục và đào tạo nhân lực y tế phục vụ cải cách hệ thống y tế" (HPET), qua đó đã có những bàn thảo đề xuất mô hình đào tạo bác sĩ theo yêu cầu mới. Mới nhất là đề xuất đổi mới đào tạo bác sĩ của Trường đại học Y Dược thuộc Đại học Quốc gia Hà Nội.
Tuổi Trẻ đã trao đổi với GS.TS Lê Ngọc Thành, hiệu trưởng Trường đại học Y Dược (Đại học Quốc gia Hà Nội).
Những nơi mà đầu vào ngành bác sĩ thấp quá, chất lượng đào tạo cũng thấp thì có nên duy trì hay không?
GS.TS Lê Ngọc Thành (hiệu trưởng Trường đại học Y Dược thuộc Đại học Quốc gia Hà Nội)
"Mình không giống ai..."
* Bằng bác sĩ của nhiều nước lân cận chúng ta đã được quốc tế công nhận, tại sao mình chưa được?
- Lý do là mình không giống ai, như Singapore đang theo mô hình của Anh; còn Thái Lan, Đài Loan (Trung Quốc) đang theo mô hình Mỹ. Như ở Mỹ sau khi học 10 năm sẽ là bác sĩ đa khoa chung, ở Pháp thời gian trở thành bác sĩ đa khoa chung là 9 năm, học 11 - 12 năm sẽ là bác sĩ chuyên khoa.
Việt Nam theo tôi cần học hỏi một mô hình và có những quyết sách để đảm bảo bác sĩ đào tạo ra là giỏi nghề, có bác sĩ làm việc ở các lĩnh vực hiện đang thiếu là phong, lao, tâm thần; có bác sĩ làm việc ở vùng sâu, vùng xa...
* Mô hình và quyết sách như ông nói là gì?
- Thứ nhất là chương trình và giáo trình, theo tôi được biết Singapore, Thái Lan hay Đài Loan họ nhập khẩu chương trình đào tạo y khoa.
Chúng ta cũng nghĩ nên như vậy và một hướng "nhập khẩu" đáng chú ý là Pháp. Nền y tế của Pháp đứng trong tốp đầu của thế giới, các thầy thành danh trong y khoa Việt Nam nhiều năm nay cũng được đào tạo ở Pháp.
Chúng tôi đã đề nghị Bộ Y tế và đã có những ý kiến đồng thuận về việc "nhập khẩu" giáo trình, chương trình giảng dạy bác sĩ từ Pháp. Tại Pháp cũng đã có trường y khoa sẵn sàng chuyển giao cho chúng ta chương trình và giáo trình của họ.
Vấn đề quan trọng nữa với bác sĩ để hòa nhập với quốc tế bên cạnh chuyên môn là ngoại ngữ. Tại trường chúng tôi những năm gần đây đã yêu cầu giảng slide bằng tiếng Anh, năm nay Trường đại học Y Dược sẽ mở 4 lớp đào tạo thạc sĩ cho học viên Ấn Độ và cũng dạy bằng tiếng Anh. Bên cạnh đó là một câu lạc bộ tiếng Pháp và tháng 8 tới sẽ có 2 sinh viên năm thứ 5 đi thực tập 2 tháng tại Pháp.
Nhưng việc này theo tôi cần tiếp tục đẩy mạnh hơn nữa, vì bác sĩ của chúng ta nhiều người mới ở mức "biết ngoại ngữ" thôi, còn giỏi ngoại ngữ là chưa, mà giỏi là thảo luận, học hỏi được khi có chuyển giao kỹ thuật mới, tham gia các nghiên cứu để mở mang kiến thức...
Về "quyết sách", tôi cho rằng ngay từ khi sinh viên vào trường thì nên minh bạch về lương/thu nhập nếu sinh viên chọn làm việc trong các lĩnh vực hiện rất khó thu hút người học là lao, phong, tâm thần hoặc thu hút bác sĩ về làm việc ở vùng sâu, vùng xa. Cũng rất nhiều sinh viên thích chuyên ngành lao, phong, tâm thần nhưng thu nhập của các bác sĩ này thông thường thấp hơn so với các chuyên ngành như sản, nhi, răng hàm mặt, tai mũi họng...
Bây giờ nếu công bố rõ lương của bác sĩ sản 10 triệu đồng nhưng lĩnh vực ưu đãi (chuyên ngành khó tuyển dụng, bác sĩ về vùng sâu, vùng xa) là 20 triệu đồng thì sẽ thu hút được ngay từ đầu.
Sinh viên Trường đại học Y Dược, Đại học Quốc gia Hà Nội nhận bằng tốt nghiệp sáng 30-7 - Ảnh: NGUYÊN BẢO
Cần siết lại khâu tuyển sinh và đào tạo
* Hiện nay Việt Nam đang có chương trình theo mô hình đào tạo của Pháp là mô hình bác sĩ nội trú, đây là những bác sĩ được cho là "tinh hoa" của y khoa. Có nên mở rộng mô hình này?
- Trước đây khởi thủy ở nước ngoài, mô hình đào tạo bác sĩ nội trú để đào tạo những người giỏi nhất nhằm để có bác sĩ chữa bệnh cho những người giàu có nhất, nhưng tôi cho là bác sĩ chữa bệnh phải có chất lượng đồng đều, cho mọi người bệnh. Vì vậy những mô hình tốt cần giữ và nhân lên, nhưng cũng phải có sự đồng đều về chất lượng nói chung.
* Có một vấn đề đã được đặt ra là đào tạo y khoa ở Việt Nam đã đắt đỏ hơn các ngành khác, nhưng các bác sĩ tương lai vẫn chưa có nhiều thiết bị tiên tiến, thiết bị mô phỏng để học, sinh viên vẫn phải học trên những học cụ đã cũ. Ông nghĩ thế nào về điều này?
- Thời xưa chúng tôi học thì có thể được học tiêm trên người bệnh và thế là người ta bị tiêm đau (cười). Nay thì dạy và học y khoa đã được đổi mới nhiều, nhưng chúng ta vẫn chưa dạy được nhiều trên mô phỏng mà mới là bắt đầu có và chưa được đầu tư bài bản.
Vì thế cùng với đổi mới về chương trình, giáo trình, rất cần siết lại khâu tuyển sinh và đào tạo, những nơi mà đầu vào ngành bác sĩ thấp quá, chất lượng đào tạo cũng thấp thì có nên duy trì hay không? Hay qua đánh giá của Hội đồng Y khoa tới đây mà tỉ lệ chưa đạt chuẩn ở cơ sở đào tạo nào còn cao thì có nên xem xét không? Đồng thời đầu tư mạnh cho các cơ sở đào tạo chất lượng.
22
Chọn cỡ chữ
Chia sẻ
FacebookTwitterSao chép liên kết
Nghe đọc bài
Sức khỏeDinh dưỡngMẹ & BéGiới tínhPhòng mạchBiết để khỏePhòng bệnhLàm đẹpDinh dưỡngKhám điều trị
31/07/2025 08:43 GMT+7
Việt Nam đang đào tạo y khoa không giống ai?
LAN ANH
và 2 tác giả khác
LAN ANH
DƯƠNG LIỄU
TÂM DƯƠNG
Có một vấn đề đã được nhận ra từ rất lâu nhưng đến nay vẫn chưa thay đổi nhiều, đó là làm sao đào tạo y khoa ở Việt Nam tiếp cận được chuẩn quốc tế.
GS.TS Lê Ngọc Thành, hiệu trưởng Trường đại học Y Dược (bìa phải) và PGS.TS Phạm Cẩm Phương (bìa trái) trao bằng tốt nghiệp cho bác sĩ nội trú chuyên ngành ung thư Vũ Thị Niên sáng 30-7 - Ảnh: NGUYÊN BẢO
Từ năm 2010, dự án đổi mới giáo dục y khoa của Trường đại học Y Dược TP.HCM theo xu hướng của giáo dục y khoa hiện đại trên thế giới được khởi động.
Tháng 11-2015, Bộ Y tế, Ngân hàng Thế giới, Liên minh châu Âu tại Việt Nam cũng khởi động dự án "Giáo dục và đào tạo nhân lực y tế phục vụ cải cách hệ thống y tế" (HPET), qua đó đã có những bàn thảo đề xuất mô hình đào tạo bác sĩ theo yêu cầu mới. Mới nhất là đề xuất đổi mới đào tạo bác sĩ của Trường đại học Y Dược thuộc Đại học Quốc gia Hà Nội.
Tuổi Trẻ đã trao đổi với GS.TS Lê Ngọc Thành, hiệu trưởng Trường đại học Y Dược (Đại học Quốc gia Hà Nội).
Những nơi mà đầu vào ngành bác sĩ thấp quá, chất lượng đào tạo cũng thấp thì có nên duy trì hay không?
GS.TS Lê Ngọc Thành (hiệu trưởng Trường đại học Y Dược thuộc Đại học Quốc gia Hà Nội)
"Mình không giống ai..."
* Bằng bác sĩ của nhiều nước lân cận chúng ta đã được quốc tế công nhận, tại sao mình chưa được?
- Lý do là mình không giống ai, như Singapore đang theo mô hình của Anh; còn Thái Lan, Đài Loan (Trung Quốc) đang theo mô hình Mỹ. Như ở Mỹ sau khi học 10 năm sẽ là bác sĩ đa khoa chung, ở Pháp thời gian trở thành bác sĩ đa khoa chung là 9 năm, học 11 - 12 năm sẽ là bác sĩ chuyên khoa.
Việt Nam theo tôi cần học hỏi một mô hình và có những quyết sách để đảm bảo bác sĩ đào tạo ra là giỏi nghề, có bác sĩ làm việc ở các lĩnh vực hiện đang thiếu là phong, lao, tâm thần; có bác sĩ làm việc ở vùng sâu, vùng xa...
* Mô hình và quyết sách như ông nói là gì?
- Thứ nhất là chương trình và giáo trình, theo tôi được biết Singapore, Thái Lan hay Đài Loan họ nhập khẩu chương trình đào tạo y khoa.
Chúng ta cũng nghĩ nên như vậy và một hướng "nhập khẩu" đáng chú ý là Pháp. Nền y tế của Pháp đứng trong tốp đầu của thế giới, các thầy thành danh trong y khoa Việt Nam nhiều năm nay cũng được đào tạo ở Pháp.
Chúng tôi đã đề nghị Bộ Y tế và đã có những ý kiến đồng thuận về việc "nhập khẩu" giáo trình, chương trình giảng dạy bác sĩ từ Pháp. Tại Pháp cũng đã có trường y khoa sẵn sàng chuyển giao cho chúng ta chương trình và giáo trình của họ.
Vấn đề quan trọng nữa với bác sĩ để hòa nhập với quốc tế bên cạnh chuyên môn là ngoại ngữ. Tại trường chúng tôi những năm gần đây đã yêu cầu giảng slide bằng tiếng Anh, năm nay Trường đại học Y Dược sẽ mở 4 lớp đào tạo thạc sĩ cho học viên Ấn Độ và cũng dạy bằng tiếng Anh. Bên cạnh đó là một câu lạc bộ tiếng Pháp và tháng 8 tới sẽ có 2 sinh viên năm thứ 5 đi thực tập 2 tháng tại Pháp.
Nhưng việc này theo tôi cần tiếp tục đẩy mạnh hơn nữa, vì bác sĩ của chúng ta nhiều người mới ở mức "biết ngoại ngữ" thôi, còn giỏi ngoại ngữ là chưa, mà giỏi là thảo luận, học hỏi được khi có chuyển giao kỹ thuật mới, tham gia các nghiên cứu để mở mang kiến thức...
Về "quyết sách", tôi cho rằng ngay từ khi sinh viên vào trường thì nên minh bạch về lương/thu nhập nếu sinh viên chọn làm việc trong các lĩnh vực hiện rất khó thu hút người học là lao, phong, tâm thần hoặc thu hút bác sĩ về làm việc ở vùng sâu, vùng xa. Cũng rất nhiều sinh viên thích chuyên ngành lao, phong, tâm thần nhưng thu nhập của các bác sĩ này thông thường thấp hơn so với các chuyên ngành như sản, nhi, răng hàm mặt, tai mũi họng...
Bây giờ nếu công bố rõ lương của bác sĩ sản 10 triệu đồng nhưng lĩnh vực ưu đãi (chuyên ngành khó tuyển dụng, bác sĩ về vùng sâu, vùng xa) là 20 triệu đồng thì sẽ thu hút được ngay từ đầu.
Sinh viên Trường đại học Y Dược, Đại học Quốc gia Hà Nội nhận bằng tốt nghiệp sáng 30-7 - Ảnh: NGUYÊN BẢO
Cần siết lại khâu tuyển sinh và đào tạo
* Hiện nay Việt Nam đang có chương trình theo mô hình đào tạo của Pháp là mô hình bác sĩ nội trú, đây là những bác sĩ được cho là "tinh hoa" của y khoa. Có nên mở rộng mô hình này?
- Trước đây khởi thủy ở nước ngoài, mô hình đào tạo bác sĩ nội trú để đào tạo những người giỏi nhất nhằm để có bác sĩ chữa bệnh cho những người giàu có nhất, nhưng tôi cho là bác sĩ chữa bệnh phải có chất lượng đồng đều, cho mọi người bệnh. Vì vậy những mô hình tốt cần giữ và nhân lên, nhưng cũng phải có sự đồng đều về chất lượng nói chung.
* Có một vấn đề đã được đặt ra là đào tạo y khoa ở Việt Nam đã đắt đỏ hơn các ngành khác, nhưng các bác sĩ tương lai vẫn chưa có nhiều thiết bị tiên tiến, thiết bị mô phỏng để học, sinh viên vẫn phải học trên những học cụ đã cũ. Ông nghĩ thế nào về điều này?
- Thời xưa chúng tôi học thì có thể được học tiêm trên người bệnh và thế là người ta bị tiêm đau (cười). Nay thì dạy và học y khoa đã được đổi mới nhiều, nhưng chúng ta vẫn chưa dạy được nhiều trên mô phỏng mà mới là bắt đầu có và chưa được đầu tư bài bản.
Vì thế cùng với đổi mới về chương trình, giáo trình, rất cần siết lại khâu tuyển sinh và đào tạo, những nơi mà đầu vào ngành bác sĩ thấp quá, chất lượng đào tạo cũng thấp thì có nên duy trì hay không? Hay qua đánh giá của Hội đồng Y khoa tới đây mà tỉ lệ chưa đạt chuẩn ở cơ sở đào tạo nào còn cao thì có nên xem xét không? Đồng thời đầu tư mạnh cho các cơ sở đào tạo chất lượng.
Lồn trâu xào khế
Đẹp trai mà lại có tài
Gì ko biết thì lôi thằng nào ngon rồi về mà áp dụng, đã dốt còn tinh tướng tự sáng tạo cho trong nước sục cặc với nhau tự lực tự cường
Ko riêng ngành y mà mọi thứ đều như thế
Ko riêng ngành y mà mọi thứ đều như thế
Có thể bạn quan tâm
