Có Video Trẻ con tây học nhàn lắm, sao lắm phát minh đến vậy ?

[vinaricee]

Bên tây học thiên về sáng tạo và cốt lõi hơn thành tích. Tao học cấp 3 bên tây, đi lúc tao đi đang dở dang lớp 9 qua tây học lại year 9 (bên úc tính highschool từ year 9) toán nó chắc như học lớp 6 hay 7 ở VN và nó dạy tại sao nó ra đáp án như vậy với nguyên lí của cách giải, chứ đéo như việt nam đưa công thức áp dụng

 

[Ahihihoho]

Tao chỉ so sánh đơn giản 1 vấn đề cho tất cả mấy tml biết tại sao giáo dục tư bản bao giờ nó cũng ỉa lên đầu tụi cạn sổng. Ko biết ở trên này có tml nào hồi đó đi học tiểu học mà nhà trường bắt học sinh phải bao tập bằng giấy màu đủ thứ như 7 sắc cầu vòng rồi bọc bìa nhựa dẻo bên ngoài chưa trong khi bên tụi tư bản đâu có bày vẽ ra mấy cái Lồn này? Đã vậy sách giáo khoa thì học sinh bị cấm viết nhiều quá vô trong đó vì sợ sách bị dơ xấu trong khi tụi tư bản quan niệm học là phải chủ động take note hoặc là highlight vô sách thì mới dễ tiếp thu kiến thức. Hồi đó trường tao là trường điểm còn bày ra cái trò bắt học sinh chuẩn bị hẳn thêm một cuốn tập loại giấy xịn bọc bìa giấy cứng màu bên ngoài rồi gò chữ viết cho thiệt đẹp để nộp lại lấy thành tích cho giáo viên nữa. Tụi học sinh bên tây thì nó xài bút loại mẹ gì học cũng được còn riêng ở xứ lừa thì bắt buộc phải xài bút máy bơm mực với lí do là viết bút loại này luyện viết chữ nó mới đẹp. Nội bao nhiêu thứ nhảm lồn này thôi cũng đủ hiểu cái nền giáo dục xứ lừa này nó đã đặt nặng về mấy cái thành tích sáo rỗng ngay từ cấp tiểu học cmnr thì tụi mày còn thắc mắc tại sao mình mãi thua kém so với tư bản để làm gì cho mất thời gian.

 

[Danvjpvn]

Xứ Vịt, cụ thể là Bắc cầy đào tạo phổ thông khá tốt nhưng hỏng là ở Đại học.
Trước tao học phổ thông, trường chuyên thì luôn được khuyến khích sáng tạo, thằng nào nghĩ ra cách giải mới là 10 điểm. Giữ cái nếp này lên đại học thì chúng nó chỉ cho 5 điểm.
Đkm, về sau mới biết đám giảng viên đại học VN toàn lũ ngu và đố kỵ, nên chúng nó phải dập tắt sự sáng tạo để sinh viên phải đút lót.
Vì thế ở VN, thằng nào giỏi vào đại học là bị nó đì cho ngu người. Nực cười là những thằng hồi phổ thông học ngu như bò, nhưng giỏi luồn cúi thì sau này lại ở lại làm giảng viên.
Sau này tao đi Tây học Master thì với kiến thức phổ thông là như rồng như hổ rồi.

 

[Lồn trâu xào khế]

ở mỹ bố mẹ cũng ngày nào cũng đưa con đi học thêm, tối về kèm học văn hóa à?

 

[anobleheart]

Tụi mày nói đúng nhưng sai gốc rễ rồi, ở đâu cũng có người dở người giỏi, thông minh ham học ở đâu chẳng có. Nhưng cái gốc để các nước phương tây phát triển chính là họ đầu tư rất lớn vào R&D nghiên cứu và tôn trọng và bảo vệ thành quả nghiên cứu nếu có. Ví dụ như chính phủ hoặc tư nhân sẽ chấp nhận tài trợ cho một dự án nghiên cứu của một giáo sư, tiến sĩ hoặc ai đó, hợp đồng đàng hoàng, thành công và áp dụng thực tế thì lợi nhuận chia theo tỷ lệ đã ký (lâu lâu cũng có những vụ lừa đảo, nghiên cứu không ra cái gì mà chém gió tận mây xanh lừa tiền nhà đầu tư cũng có nhưng là số ít, và nhà đầu tư cũng có trách nhiệm kiểm tra chứ). Sau đó là luật pháp nó bảo vệ thành qua nghiên cứu, đăng ký bằng sáng chế rất nghiêm, mày vi phạm nó phạt tù cho đến sạt nghiệp. Thêm nữa, nó trả lương cho nhân tài cực kỳ cao, ai giỏi thì làm lãnh đạo, con ông cháu cha cũng có nhưng con ông cháu cha này là tầng lớp tinh hoa được ăn học tốt hơn người thường, học các trường tốt chứ không phải con ông cháu cha việt nam qua học trường xó xỉnh nào của Mỹ rồi mang bằng về lên chức là đủ.

Quay sang xứ lừa ăn sổi ở thì, các quan chức có bỏ cả trăm, nghìn tỷ cho nghiên cứu không, tỷ lệ đã thấp còn tham nhũng ? Rồi lãnh đạo con ông cháu cha có ăn không, có đì không, có trả lương cao cho nhân tài không ? Ra thành quả nghiên cứu thì có đem đi ứng dụng, thương mại hóa được không hay là làm kiểu đấu thầu, thằng nào cúng cho tao nhiều hơn thì tao giao chứ không phải là công nghệ nào tốt hơn (mấy cái metro là ví dụ rõ nhất, chọn rẻ chứ đâu có chọn công nghệ). Cuối cùng là dân đen nghiên cứu ra, người khác ăn cắp bản quyền, ai đứng ra bảo vệ hay con kiến mà kiện củ khoai, thằng nào nhiều tiền, quyền hơn thì thắng, may mắn kiện thắng thì việc thực thi, cưỡng chế sau đó vẫn là 1 câu truyện mệt mỏi? Xứ này, nhân tài còn đéo được xem trọng hơn 1 thằng công an quèn thì rất khó để bảo vệ bản thân, an tâm nghiên cứu.

Tóm lại là cái nước đã nghèo còn ngu và lì, đéo bao giờ vươn lên được. Nhân tài nó chạy sạch, nhân tài nó vừa nhận đô la, vừa được bảo vệ và tôn trọng, ngu sao mà ở trong nước.

 

[Wfly]

Lãng phí là lãng phí 99% ấy chứ, 85% chỉ là lực lượng công nhân, nhân viên. Lẽ họ chỉ cần học hết cấp 2 là có thể vào công ty học nghề rồi và 18 19 tuổi bắt đầu đi làm rồi. Nhưng còn 15% học trò có não còn lại thì cũng đào tạo be bét nốt. Chỉ còn 1% bọn siêu trí tuệ thì học hay không với chúng nó cũng như nhau.

Nên ta chỉ bàn đến cái 15% là bọn có não. Tao lấy ví dụ môn vật lý, vốn là cực hay, cực kỳ sáng tạo. Nhưng ở VN học trò chỉ học trên giấy. Biết đủ loại công thức, biết tính điện trở, tụ điện, mạch song song, mạch nối tiếp. Nhưng những thứ ấy cụ thể dùng vào việc gì thì lại không dạy. Mạch điện của 1 cái radio đơn giản gồm những thứ gì, tại sao lại như vậy cũng đéo biết.

Học chỉ có tác dụng khi ta biết kiến thức đó dùng vào việc gì, chứ học để lấy điểm cao với những đề thi đánh đố phi thực tiễn thì học làm quái gì, mất thời gian.

Dạy kiểu thực tiến nó rất là tốn kém. Nhưng mà càng thế lại càng cần phân tách ra, bọn 15% cần học cao, thực tiễn thì dồn vào đấy.
Bọn 85% đi học nghề, với văn phòng đơn giản thì éo cần mà chúng nó cũng éo quan tâm, éo muốn học kiểu đấy. Thay vào đó quá trình học nghề cho đi thực tập tại doanh nghiệp. Thực tập ngon thì vừa điểm cao, vừa khả năng nhận sau tốt nghiệp. DN đc free vài tháng nhân công vs sàng lọc thử việc. Win-win vcl

 

[dpbmt13]

Mới xem video này xong, tình cờ con tao cũng đang tuổi ăn tuổi lớn, nghe câu: trẻ con tây học nhàn lắm. CÓ CÁI LOL

Nói đơn giản thế này, nó nhàn là nhàn cấp 1, hết cấp 1 đứa nào có não thì học cao cấp rồi lên ĐH, còn lại tất cả vào trung cấp và đi học nghề. Đứa nào học cao cấp mà ngu dần đều thì cũng cút về trung cấp, ngược lại cũng có nhưng đứa trẻ đó phải nỗ lực x5 người khác. Lớp con tao hơn 20 đứa thì chỉ 6 đứa đủ điểm vào cao cấp thôi.

Bọn nhàn là bọn trung cấp vì chỉ học để đợi cho đủ tuổi (16) rồi đi học nghề 3 năm và đi làm.

Bọn học cao cấp chúng nó học rất khủng, từ lớp 5 đã bắt đầu phải cày đến 10h đêm là chuyện bình thường. VN chỉ toán văn anh á, đây mỗi đứa phải 2 ngoại ngữ, chứ đéo phải 1. VN học lý hóa tính toán trên giấy á ? đây lớp 7 8 nó phải tự tạo mạch điều khiển, tự lập trình điều khiển, viết doc gần 30 trang rồi, chưa kể thuyết trình.

Tao hồi lớp 5 6 hay hỏi con có cần giúp gì không, giờ lớp 8 vào nhìn đống mạch với lập trình điều khiển của nó xong thì thôi cut luôn. Chúng nó học toàn cái ứng dụng luôn được, đéo cần phải lên ĐH mới được học. VN mình thì toàn cày lý thuyết trên giấy, đéo biết dùng vào đâu cả, trong đầu lại toàn nghĩ tây nó học nhàn lắm

Tụi nó học nhàn vì thầy cô ko áp lực, điểm ko public, chủ yếu là khuyến khích hoc, ko bị buộc ở lại lớp trừ khi cha mẹ yêu cầu. Cuối năm đứa nào cũng được lãnh giấy khen (học dở thì cô sẽ nghĩ ra một cái gì đó để khen nó).
Nhưng để đạt điểm tối đa thì ko dễ, chương trình đa dạng, dài. Nếu đứa nào thích học thì sẽ giỏi.
Ở Vn gì giờ mới lớp 8 mà làm mạch với lập trình điều khiển, dm vẽ

 

[kira1573]

bọn tây nó phân loại rất rõ ràng

thằng nào không thích học thì học vừa phải, trên trường dc tư vấn nghề nghiệp, dc tiếp xúc hoặc tham gia học nghề từ sớm, chỉ cần tốt nghiệp là có thể đi học nghề ngay lập tức, trong vòng 1-2 năm có thể ra đi làm ngay

bọn nào tinh hoa thì nó học nhiều, và nó chỉ học ngành nào mà nó có hứng thú, trường thì tổ chức các câu lạc bộ, các lớp định hướng con đường học tập sau này, vạch ra từng bước

bọn châu á thì thích ôm đồm hết, thích học giỏi toàn diện, kết quả giáo dục ra bọn học sinh nó như cái máy, đéo biết suy nghĩ độc lập

 

[Chủ Trại Hòm]

Mới xem video này xong, tình cờ con tao cũng đang tuổi ăn tuổi lớn, nghe câu: trẻ con tây học nhàn lắm. CÓ CÁI LOL

Nói đơn giản thế này, nó nhàn là nhàn cấp 1, hết cấp 1 đứa nào có não thì học cao cấp rồi lên ĐH, còn lại tất cả vào trung cấp và đi học nghề. Đứa nào học cao cấp mà ngu dần đều thì cũng cút về trung cấp, ngược lại cũng có nhưng đứa trẻ đó phải nỗ lực x5 người khác. Lớp con tao hơn 20 đứa thì chỉ 6 đứa đủ điểm vào cao cấp thôi.

Bọn nhàn là bọn trung cấp vì chỉ học để đợi cho đủ tuổi (16) rồi đi học nghề 3 năm và đi làm.

Bọn học cao cấp chúng nó học rất khủng, từ lớp 5 đã bắt đầu phải cày đến 10h đêm là chuyện bình thường. VN chỉ toán văn anh á, đây mỗi đứa phải 2 ngoại ngữ, chứ đéo phải 1. VN học lý hóa tính toán trên giấy á ? đây lớp 7 8 nó phải tự tạo mạch điều khiển, tự lập trình điều khiển, viết doc gần 30 trang rồi, chưa kể thuyết trình.

Tao hồi lớp 5 6 hay hỏi con có cần giúp gì không, giờ lớp 8 vào nhìn đống mạch với lập trình điều khiển của nó xong thì thôi cut luôn. Chúng nó học toàn cái ứng dụng luôn được, đéo cần phải lên ĐH mới được học. VN mình thì toàn cày lý thuyết trên giấy, đéo biết dùng vào đâu cả, trong đầu lại toàn nghĩ tây nó học nhàn lắm

Cuộc sống nó nhàn mới đúng, có phải nấu cơm giặt đồ rửa chén chăm em phụ bê bún lau bàn cf cho cha mẹ như con cái bên này đâu. Đặc biệt như bọn úc hay bắc âu ngoài free học phí nó còn free cả ăn uống lặt vặt y tế các loại tất tần tật

 

[lgqhdmonitor]

gốc rễ là nó từ cái cơ chế cái thể chế rồi

một bên là cá nhân được bảo vệ. một bên là hy sinh cá nhân vì tập thể. cá nhân bị hy sinh rồi còn đòi sáng tạo kiểu gì

con người bọn dân chủ nó là cá nhân tự do sáng tạo, động lực vì bản thân vì đam mê. các quỹ đầu tư đổ vào cũng đúng nhưng chỉ là phần nổi vì bọn khựa cũng đầu tư rất lớn

còn cơ chế của đọc tài thì phát triển theo định hướng của tủ lạnh. tủ lạnh muốn phát triển cái gì thì bung tiền ra vào cái đó. áp lực xuống mấy cái viện nghiên cứu phải phát minh ra cái lọ cái chai. bọn nghiên cứu thì cứ báo cáo láo lên thôi. một phần vì không có động lực nội sinh, một phần vì trong viện nghiên cứu toàn con ông cháu cha, lươn lẹo mới trèo lên cao được

 

[anobleheart]

Vừa lướt facebook nè:
Mấy nay, vụ này có vẻ hot trên X bằng tiếng Trung, mà ở VN ít đề cập.

Có bạn nữ này, tên Vương Hồng, vừa nhận được giải Fields toán học (cứ tưởng tượng là nhận giải Nobel).

Vậy là trường cũ của bạn này (Bắc Đại), khoa toán bú fame ). Trong quá trình học, thì bạn này bị dạy thành kiểu gì đó mà nghi ngờ bản thân kiểu “t ko có khả năng học toán”. Lúc chụp hình tốt nghiệp, còn trốn ko thèm chụp chung với các bạn lớp toán ).

Tới lúc xin giấy giới thiệu để đi nước ngoài học, khoa toán còn ko viết cho. Phải quay về khoa cũ là “Khoa học trái đất và không gian” để xin giấy giới thiệu đi du học.

Sau này, bạn này qua Mỹ, làm nghiên cứu sinh ở MIT, gặp được giáo sư tốt, cùng nỗ lực của bản thân, nên có được thành tựu. ))

Tính ra, giáo dục TQ nó cũng gặp nhiều vấn đề dữ, kể cả trường top của nó.

Với quan sát của t, hầu hết mọi người, học ko vô, ko phải vì họ dở. Mà bởi vì họ thiếu hứng thú + nền tảng.

Mà t ko hiểu vì sao, giáo trình ở phương đông nó khác giáo trình ở phương tây 1 khúc xa.

Như năm đó, t học môn giải tích (calculus), cùng 1 cái khái niệm đó, ở giáo trình nước ngoài họ viết rõ ra 5 cách triển khai, nhưng trong giáo trình của 1 trường top kỹ thuật nổi tiếng ở VN, thì chỉ viết ra 2 cách triển khai (3 cách còn lại để sinh viên tự suy luận).

Và khi đi thi, thì đề thi của trường đó ra lại ra đúng 3 cái tự suy luận đó.

Lâu lâu, t nghĩ về vấn đề này, t cũng ko hiểu tại sao giáo trình của trường đó lại làm vậy. Có thể là đánh đố sinh viên? Hoặc cũng có thể là kích thích sinh viên tự suy luận?

Mà thực tế thì, có cần thiết vậy ko?

Năm đó, thằng bạn t ở trường đó hỏi sao giải được hay vậy thì t mở giáo trình nước ngoài cho coi. Họ hướng dẫn rất chi tiết làm sao để suy luận ra như vậy.

Bởi vậy, nhiều khi các bạn ko làm được thứ gì đó, ko phải là do các bạn dở. Nhiều khi là do môi trường )

 

[cheznemvn]

Vừa lướt facebook nè:
Mấy nay, vụ này có vẻ hot trên X bằng tiếng Trung, mà ở VN ít đề cập.

Có bạn nữ này, tên Vương Hồng, vừa nhận được giải Fields toán học (cứ tưởng tượng là nhận giải Nobel).

Vậy là trường cũ của bạn này (Bắc Đại), khoa toán bú fame ). Trong quá trình học, thì bạn này bị dạy thành kiểu gì đó mà nghi ngờ bản thân kiểu “t ko có khả năng học toán”. Lúc chụp hình tốt nghiệp, còn trốn ko thèm chụp chung với các bạn lớp toán ).

Tới lúc xin giấy giới thiệu để đi nước ngoài học, khoa toán còn ko viết cho. Phải quay về khoa cũ là “Khoa học trái đất và không gian” để xin giấy giới thiệu đi du học.

Sau này, bạn này qua Mỹ, làm nghiên cứu sinh ở MIT, gặp được giáo sư tốt, cùng nỗ lực của bản thân, nên có được thành tựu. ))

Tính ra, giáo dục TQ nó cũng gặp nhiều vấn đề dữ, kể cả trường top của nó.

Với quan sát của t, hầu hết mọi người, học ko vô, ko phải vì họ dở. Mà bởi vì họ thiếu hứng thú + nền tảng.

Mà t ko hiểu vì sao, giáo trình ở phương đông nó khác giáo trình ở phương tây 1 khúc xa.

Như năm đó, t học môn giải tích (calculus), cùng 1 cái khái niệm đó, ở giáo trình nước ngoài họ viết rõ ra 5 cách triển khai, nhưng trong giáo trình của 1 trường top kỹ thuật nổi tiếng ở VN, thì chỉ viết ra 2 cách triển khai (3 cách còn lại để sinh viên tự suy luận).

Và khi đi thi, thì đề thi của trường đó ra lại ra đúng 3 cái tự suy luận đó.

Lâu lâu, t nghĩ về vấn đề này, t cũng ko hiểu tại sao giáo trình của trường đó lại làm vậy. Có thể là đánh đố sinh viên? Hoặc cũng có thể là kích thích sinh viên tự suy luận?

Mà thực tế thì, có cần thiết vậy ko?

Năm đó, thằng bạn t ở trường đó hỏi sao giải được hay vậy thì t mở giáo trình nước ngoài cho coi. Họ hướng dẫn rất chi tiết làm sao để suy luận ra như vậy.

Bởi vậy, nhiều khi các bạn ko làm được thứ gì đó, ko phải là do các bạn dở. Nhiều khi là do môi trường )

Bữa tao coi tiktok thấy nó làm thực nghiệm đem 1 dàn giáo viên cấp 3 TQ qua thử nghiệm dạy cho 1 trường cấp 3 bên Anh.

Bà giáo viên toán vô dạy nhồi nhét học cái này,học cái kia thì thi mới có điểm cao nè. Mấy thằng nhóc Anh nó đứng dậy hỏi liền :" vậy học để biết hay là học để lấy điểm ? " Làm bả shock vl vì ở bên tàu đéo đứa nào dám hỏi câu đó với bả.

Xong qua tới môn thể dục,mấy đưá đéo muốn chạy cũng bị bắt ép chạy cho bằng được. Cuối cùng nó chạy bét lớp nó kêu là tao nhục nhã đéo chịu nổi,nó muốn tự vẫn. Trường học đéo tôn trọng nó. Làm giáo viên thể dục tàu cũng muốn trầm cảm luôn vì ở tàu thằng nào cũng phải nghe lời,bảo chạy là chạy đéo nói nhiều.

 

[NoWorries073NoWorries073 is verified member.]

Vừa lướt facebook nè:
Mấy nay, vụ này có vẻ hot trên X bằng tiếng Trung, mà ở VN ít đề cập.

Có bạn nữ này, tên Vương Hồng, vừa nhận được giải Fields toán học (cứ tưởng tượng là nhận giải Nobel).

Vậy là trường cũ của bạn này (Bắc Đại), khoa toán bú fame ). Trong quá trình học, thì bạn này bị dạy thành kiểu gì đó mà nghi ngờ bản thân kiểu “t ko có khả năng học toán”. Lúc chụp hình tốt nghiệp, còn trốn ko thèm chụp chung với các bạn lớp toán ).

Tới lúc xin giấy giới thiệu để đi nước ngoài học, khoa toán còn ko viết cho. Phải quay về khoa cũ là “Khoa học trái đất và không gian” để xin giấy giới thiệu đi du học.

Sau này, bạn này qua Mỹ, làm nghiên cứu sinh ở MIT, gặp được giáo sư tốt, cùng nỗ lực của bản thân, nên có được thành tựu. ))

Tính ra, giáo dục TQ nó cũng gặp nhiều vấn đề dữ, kể cả trường top của nó.

Với quan sát của t, hầu hết mọi người, học ko vô, ko phải vì họ dở. Mà bởi vì họ thiếu hứng thú + nền tảng.

Mà t ko hiểu vì sao, giáo trình ở phương đông nó khác giáo trình ở phương tây 1 khúc xa.

Như năm đó, t học môn giải tích (calculus), cùng 1 cái khái niệm đó, ở giáo trình nước ngoài họ viết rõ ra 5 cách triển khai, nhưng trong giáo trình của 1 trường top kỹ thuật nổi tiếng ở VN, thì chỉ viết ra 2 cách triển khai (3 cách còn lại để sinh viên tự suy luận).

Và khi đi thi, thì đề thi của trường đó ra lại ra đúng 3 cái tự suy luận đó.

Lâu lâu, t nghĩ về vấn đề này, t cũng ko hiểu tại sao giáo trình của trường đó lại làm vậy. Có thể là đánh đố sinh viên? Hoặc cũng có thể là kích thích sinh viên tự suy luận?

Mà thực tế thì, có cần thiết vậy ko?

Năm đó, thằng bạn t ở trường đó hỏi sao giải được hay vậy thì t mở giáo trình nước ngoài cho coi. Họ hướng dẫn rất chi tiết làm sao để suy luận ra như vậy.

Bởi vậy, nhiều khi các bạn ko làm được thứ gì đó, ko phải là do các bạn dở. Nhiều khi là do môi trường )

Học toán là phải học lịch sử của toán học mới hiểu được vấn đề.
Còn học để giải đề thì mất thời gian, cho vào máy tính nó làm còn nhanh hơn.

 

[hard99]

topic hay, đề nghị vô hall of fame

 

[tuannehehe]

1 bên dạy học copy and paste, 1 bên dạy sáng tạo. Tao đi học, ngày xưa bà cô dạy văn nào chấm theo văn tự viết toàn 7-8, gặp bà cô nào chấm văn mẫu toàn 5-6. Đi học đại học, bọn cùng lớp lúc làm luận văn, kể cả luận văn tốt nghiệp toàn vào thư viện để sao chép nguyên xi. Tao thì toàn tự làm, đề tài cũng khác bọt không rập khuôn...
Cách đây 7-8 năm, tao còn được cho xem 1 loạt luận văn của bọn ĐHQG, HCM về kinh tế, để giúp chấm điểm. Đọc sơ qua chục bài, toàn sao chép, sao chép còn không dẫn nguồn.
Cho nên mấy năm tao thi tốt nghiệp hoặc đại học, bộ dục đổi cách ra đề là cả thế hệ lật mịa nó hết. Đầu tiên là tốt nghiệp tiểu học, lúc đó Sở thay đổi cách ra đề. ĐM, thi vào trường top mà 2 môn văn toán chỉ lấy 7.5 điểm, rớt lia chia...

giờ mày sao rồi

 

[adamsodit]

giờ mày sao rồi

nằm thở oxi thôi.

 

[Thỏ Trắng Ác Tâm]

Nhàn cặc !

Mấy trường phổ thông dành cho culi bần nông công nhân thì học nhàn thôi chứ tầng lớp tinh tú của nó cũng vào trường chuyên lớp chọn học ói ỉa ra chứ mà nhàn.

Thằng con tao học cái trường tư thục công giáo ngon nhất tỉnh học đéo kém gì tao học trường chuyên ở VN luôn. Thậm chí còn ác hơn vì nó học tới 2 ngoại ngữ và học ngoại khoá 2 môn nghệ thuật nữa.

Thằng nào nghĩ dễ vào coi video nó sửa đề thi Bách Khoa Paris mới thi mấy bữa trước coi cấp 3 VN mấy đứa thi vào nổi. Thi mà đéo cho sài máy tính luôn

Phú đĩ học toán khó vl hơn hẳn hệ us-uk, các viện toán hàng đầu thế giới cũng ở pháp.
Con vẹm khá giỏi toán cũng là nhờ giáo dục của pháp từ thời thuộc địa.

 

[Davidheo]

Mày ngu bỏ mẹ, đề đó dịch ra tiếng anh tụi 11 Việt Nam đã học rồi.

 

[kira1573]

Vừa lướt facebook nè:
Mấy nay, vụ này có vẻ hot trên X bằng tiếng Trung, mà ở VN ít đề cập.

Có bạn nữ này, tên Vương Hồng, vừa nhận được giải Fields toán học (cứ tưởng tượng là nhận giải Nobel).

Vậy là trường cũ của bạn này (Bắc Đại), khoa toán bú fame ). Trong quá trình học, thì bạn này bị dạy thành kiểu gì đó mà nghi ngờ bản thân kiểu “t ko có khả năng học toán”. Lúc chụp hình tốt nghiệp, còn trốn ko thèm chụp chung với các bạn lớp toán ).

Tới lúc xin giấy giới thiệu để đi nước ngoài học, khoa toán còn ko viết cho. Phải quay về khoa cũ là “Khoa học trái đất và không gian” để xin giấy giới thiệu đi du học.

Sau này, bạn này qua Mỹ, làm nghiên cứu sinh ở MIT, gặp được giáo sư tốt, cùng nỗ lực của bản thân, nên có được thành tựu. ))

Tính ra, giáo dục TQ nó cũng gặp nhiều vấn đề dữ, kể cả trường top của nó.

Với quan sát của t, hầu hết mọi người, học ko vô, ko phải vì họ dở. Mà bởi vì họ thiếu hứng thú + nền tảng.

Mà t ko hiểu vì sao, giáo trình ở phương đông nó khác giáo trình ở phương tây 1 khúc xa.

Như năm đó, t học môn giải tích (calculus), cùng 1 cái khái niệm đó, ở giáo trình nước ngoài họ viết rõ ra 5 cách triển khai, nhưng trong giáo trình của 1 trường top kỹ thuật nổi tiếng ở VN, thì chỉ viết ra 2 cách triển khai (3 cách còn lại để sinh viên tự suy luận).

Và khi đi thi, thì đề thi của trường đó ra lại ra đúng 3 cái tự suy luận đó.

Lâu lâu, t nghĩ về vấn đề này, t cũng ko hiểu tại sao giáo trình của trường đó lại làm vậy. Có thể là đánh đố sinh viên? Hoặc cũng có thể là kích thích sinh viên tự suy luận?

Mà thực tế thì, có cần thiết vậy ko?

Năm đó, thằng bạn t ở trường đó hỏi sao giải được hay vậy thì t mở giáo trình nước ngoài cho coi. Họ hướng dẫn rất chi tiết làm sao để suy luận ra như vậy.

Bởi vậy, nhiều khi các bạn ko làm được thứ gì đó, ko phải là do các bạn dở. Nhiều khi là do môi trường )

học kiểu vn nói riêng và của châu á nói chung không phải để hiểu vấn đề, mà là học để giải đề thi, rất nhiều đứa đưa nó đề thì nó giải, nhưng nó không hiểu vì sao lại giải như vậy, đặc biệt là mấy môn trừu tượng như toán học, từ đó nó ảnh hưởng luôn vật lý với hoá học, cho nên châu á nền khoa học cơ bản rất yếu, chỉ có nhật bản là dị số, nhưng mà nhật bản cũng chủ yếu giỏi y sinh

 

[Davidheo]

Vừa lướt facebook nè:
Mấy nay, vụ này có vẻ hot trên X bằng tiếng Trung, mà ở VN ít đề cập.

Có bạn nữ này, tên Vương Hồng, vừa nhận được giải Fields toán học (cứ tưởng tượng là nhận giải Nobel).

Vậy là trường cũ của bạn này (Bắc Đại), khoa toán bú fame ). Trong quá trình học, thì bạn này bị dạy thành kiểu gì đó mà nghi ngờ bản thân kiểu “t ko có khả năng học toán”. Lúc chụp hình tốt nghiệp, còn trốn ko thèm chụp chung với các bạn lớp toán ).

Tới lúc xin giấy giới thiệu để đi nước ngoài học, khoa toán còn ko viết cho. Phải quay về khoa cũ là “Khoa học trái đất và không gian” để xin giấy giới thiệu đi du học.

Sau này, bạn này qua Mỹ, làm nghiên cứu sinh ở MIT, gặp được giáo sư tốt, cùng nỗ lực của bản thân, nên có được thành tựu. ))

Tính ra, giáo dục TQ nó cũng gặp nhiều vấn đề dữ, kể cả trường top của nó.

Với quan sát của t, hầu hết mọi người, học ko vô, ko phải vì họ dở. Mà bởi vì họ thiếu hứng thú + nền tảng.

Mà t ko hiểu vì sao, giáo trình ở phương đông nó khác giáo trình ở phương tây 1 khúc xa.

Như năm đó, t học môn giải tích (calculus), cùng 1 cái khái niệm đó, ở giáo trình nước ngoài họ viết rõ ra 5 cách triển khai, nhưng trong giáo trình của 1 trường top kỹ thuật nổi tiếng ở VN, thì chỉ viết ra 2 cách triển khai (3 cách còn lại để sinh viên tự suy luận).

Và khi đi thi, thì đề thi của trường đó ra lại ra đúng 3 cái tự suy luận đó.

Lâu lâu, t nghĩ về vấn đề này, t cũng ko hiểu tại sao giáo trình của trường đó lại làm vậy. Có thể là đánh đố sinh viên? Hoặc cũng có thể là kích thích sinh viên tự suy luận?

Mà thực tế thì, có cần thiết vậy ko?

Năm đó, thằng bạn t ở trường đó hỏi sao giải được hay vậy thì t mở giáo trình nước ngoài cho coi. Họ hướng dẫn rất chi tiết làm sao để suy luận ra như vậy.

Bởi vậy, nhiều khi các bạn ko làm được thứ gì đó, ko phải là do các bạn dở. Nhiều khi là do môi trường )

Cho xin cái sách mày nói, và cái chương xem sách nước ngoài triển khai thế nào?

 

[Thỏ Trắng Ác Tâm]

học kiểu vn nói riêng và của châu á nói chung không phải để hiểu vấn đề, mà là học để giải đề thi, rất nhiều đứa đưa nó đề thì nó giải, nhưng nó không hiểu vì sao lại giải như vậy, đặc biệt là mấy môn trừu tượng như toán học, từ đó nó ảnh hưởng luôn vật lý với hoá học, cho nên châu á nền khoa học cơ bản rất yếu, chỉ có nhật bản là dị số, nhưng mà nhật bản cũng chủ yếu giỏi y sinh

nền vật lí của nhật cũng điên mà

 

[kira1573]

nền vật lí của nhật cũng điên mà

thì tau nói nó chủ yếu giỏi y sinh mà, giải nobel cũng y sinh là chủ yếu

p/s: mới check lại, bọn nhật này giải vật lý cũng nhiều thật vcl

 

[Thỏ Trắng Ác Tâm]

thì tau nói nó chủ yếu giỏi y sinh mà, giải nobel cũng y sinh là chủ yếu

thế ah, theo thống kê nhật bổn có 12 giải nobel vật lý và 6 giải nobel y sinh.

 

[Thỏ Trắng Ác Tâm]

thì tau nói nó chủ yếu giỏi y sinh mà, giải nobel cũng y sinh là chủ yếu

p/s: mới check lại, bọn nhật này giải vật lý cũng nhiều thật vcl

Vật lí vũ trụ của nhật phải top tier thế giới, trong văn hoá đại chúng dân nhật nó cũng thích mấy cái vũ trụ các kiểu.

 

[Cho']

Bọn nó học vừa đủ thôi, thời gian rảnh rỗi sẽ đẻ ra phát minh, còn mấy thằng học ngày học đêm học 24/24 thì làm Lồn gì có thời gian có đủ tỉnh táo để phát minh. Suốt ngày đạo hàm tích phân làm chó gì cho hao chất xám