Tiểu học giờ học đến mức độ như này rồi hả

Lâu lâu sẽ có bài mẹo thôi, mà nhân chia thì này lớp 5 rồi, ngày xưa hsg toán 3 cấp, nhưng mà từ khi biết google thì đéo học làm mẹ gì cho mệt
nhân chia lớp 3 ông quại, con tau học qua gồi, lớp 5 có mũ gì rồi. bài này thằng @TienGianHauSat giải thích đúng đó, nó là bài nâng cao lớp 4.

Đúng vậy, những vấn đề đơn giản của tụi lớn thì tụi nhỏ nó vẫn giải quyết được thôi, nếu tụi nó chịu khó động não, và đó là mục đích của những bài toán ntn.
VD ở bậc tiểu học vẫn giải được hệ phương trình 2 nghiệm: dùng phương pháp giả thiết tạm.
ko đúng nha fen, tùy bài nhưng đa phần cộng lại 2 phương trình lấy bình quân tính số lớn số bé chứ ko bày giả thiết tạm đâu. Chắc lên lớp 6 mới tìm x
 
Tao thấy bình thường mà, tụi mày mới về VN à???
VN bây giờ về giáo dục là hàng top thế giới lâu rồi, tư bản chỉ biết khóc thét.
Học sinh THPT của VN đây này
 
nhân chia lớp 3 ông quại, con tau học qua gồi, lớp 5 có mũ gì rồi. bài này thằng @TienGianHauSat giải thích đúng đó, nó là bài nâng cao lớp 4.


ko đúng nha fen, tùy bài nhưng đa phần cộng lại 2 phương trình lấy bình quân tính số lớn số bé chứ ko bày giả thiết tạm đâu. Chắc lên lớp 6 mới tìm x
T hồi xưa đi thi hsg tỉnh lớp 4 là đã giải đc bài "vừa gà vừa chó" hệ pt 2 nghiệm rồi. Lên lớp 5 thì giải mấy bài hpt 3 nghiệm đặc biệt, hệ phương trình nghiệm nguyên, bắt đầu học chuỗi số, đồng dư, nguyên lý dirichlet... rồi
 
T hồi xưa đi thi hsg tỉnh lớp 4 là đã giải đc bài "vừa gà vừa chó" hệ pt 2 nghiệm rồi. Lên lớp 5 thì giải mấy bài hpt 3 nghiệm đặc biệt, hệ phương trình nghiệm nguyên, bắt đầu học chuỗi số, đồng dư, nguyên lý dirichlet... rồi
tao đang nói chương trình học hiện tại đó fen. con tao lớp 5 chưa thấy vụ đặt nghiệm ẩn.
 
Lớp 1 là đã phải đọc thông viết thạo...lớp 3 học xác suất và khả năng..ko khả năng..lớp 5 là phải tính đc sác xuất lô đề và vietlott rồi...đm nhìn toán lớp 6 cỡ như xem NASA đang tính toán...hèn gì 80 % hs lớp 12 hà nội đc điểm toán 3,4
tâm thần còn làm lẽnh đụ được thì các cháu có học giải tích từ tiểu học vẫn là phình thường, lại có culi plbn cho các tập đoàn đông âu tuyển mộ, tiện dái @Xoanquay ;))
 
Hồi xưa tao học không nhiều, nhưng thấy mấy bài toán khó cũng thích nghiên cứu mày mò cách giải, nên rèn đc cái tư duy. Còn bây giờ mấy đứa cháu tao, đứa nào cũng vắt giò lên cổ mà học. Douma học lằm học lốn. Đéo biết có thấm vô đầu đc miếng nào ko
 
bài này bản chất nó là tổ hợp, nhưng ở tiểu học có thể giải theo cách khác, gọi là liệt kê:
- Thằng đầu tiên đấu với 19 thằng: 19 trận
- Thằng thứ 2 đấu với 19 thằng trừ thằng đầu tiên ra vậy là 18 trận.
...
Thằng thứ 19 chỉ còn đấu 1 trận với thằng thứ 20
Đưa về bài toán 19+18+...+1
Địt mịa thì cái này là phép đếm cộng trong tổ hợp rồi chứ liệt kê gì nữa
 
Đúng vậy, những vấn đề đơn giản của tụi lớn thì tụi nhỏ nó vẫn giải quyết được thôi, nếu tụi nó chịu khó động não, và đó là mục đích của những bài toán ntn.
VD ở bậc tiểu học vẫn giải được hệ phương trình 2 nghiệm: dùng phương pháp giả thiết tạm.
Thôi mày ngu vl. Những phương pháp mà điển hình mày gọi là "giả thiết tạm" đó giống như mày đang cố ép mày đi cầu tre thay vì đi cầu xi măng vậy. Tại sao không để trẻ sáng tạo mà lại tư duy theo lối mòn không hiệu quả gì. Thời đại này là thời đại công nghiệp AI. 4.0, các công cụ toán càng đơn giản hóa để người dùng như kỹ sư bác sĩ hay bất cứ vị trí nào cần toán đều không phải nặng đầu về toán mà là công cụ để đạt được mục đích thôi.
 

Có thể bạn quan tâm

Top