Luận chuyện Đông - Tây, góc nhìn giáo dục từ khả năng tưởng tượng.

[DerKanzler]

thì sao?

t ko có chơi gay

 

[motconga]

t ko có chơi gay

Anh chê tình iu thuần khiết của e ư?

 

[DerKanzler]

Anh chê tình iu thuần khiết của e ư?

Ừ chê đấy, đéo ưa LGBT

 

[motconga]

Ừ chê đấy, đéo ưa LGBT

anh ở châu âu mà đéo liberal j cả

 

[DerKanzler]

anh ở châu âu mà đéo liberal j cả

Ko phải thằng nào ở châu âu cũng ủng hộ LGBT nhé

 

[motconga]

Ko phải thằng nào ở châu âu cũng ủng hộ LGBT nhé

nhưng em trót trao a con tim trinh nguyên r tính xao?

 

[vunguyenphuongvunguyenphuong is verified member.]

Hiện tại cả bài này t chỉ muốn nói về 1 thứ thôi: sức mạnh từ khả năng tưởng tượng của đông + tây nhìn từ góc nhìn giáo dục thôi
Còn đương nhiên đông tây còn rất nhiều thứ khác nhau, nhưng cái đó để khi khác, còn hnay thì chỉ bàn về: sức mạnh từ khả năng tưởng tượng của đông + tây thôi nhìn từ góc nhìn giáo dục thôi, cũng là khả năng tưởng tượng nhưng nhìn từ 1 góc độ khác, ví dụ như chính trị, thì là 1 bài khác hoàn toàn đấy :v

cái m nói t hiểu, mà m đông hay tây đức ấy

 

[DerKanzler]

cái m nói t hiểu, mà m đông hay tây đức ấy

Tây chứ m , đi Đức là phải ở Tây Đức thì mới cảm nhận đc hết cái hay của bọn nó + t cũng có người nhà ở Frankfurt

 

[Tijger Katten]

Bài này theo chủ đề trừu tượng, văn thế này là đơn giản nhất r đấy, bài gốc t viết bằng tiếng anh cmnl cơ
"
Imagination is a unique ability posses by the human only. We Sapiens are the only specie to discover the power of imagination, because we have large proportion of brain over body by percentage than other animals and other human species. However, due to many differences, such as environment, political issues, culture etc. The West and The East have practiced and improved their power of imagination in 2 completely different ways: While the West focus their power of imagination on STEM, the East, otherwise, focus their power imagination on poetry, because of heavy influence from religious. This study is to research on the power of imagination of 2 sides: the East and the West, to research about how different ways: STEM and poetry affect to the power of imagination of people from the east and the west.

To do this, we will select randomly 1000 children from both the East and the West, then we will mix them together and then divide into 2 groups. 1 group will study about how to interact with nature on a garden yard, other group will study about poetry indoor only in school. After 2 weeks, we will have them taking a small assignment for what they had learned, then we marked it, and compare the average result between eastern and western students. We want to see whether western students are good at STEM because those are their characters, or because of the environment in western schools. The same with eastern students. Then we want to see whether eastern or eastern have more power of imagination than others. "

Thật ra đọc bài này với cái bài #1 cũng đâu khác gì mấy, có 1 chút khó hiểu.
Nếu muốn so sánh gãy gọn và dễ hiểu phải so với @Johnsmith ấy.

 

[Chichchoe9x]

Đó là một ngày hè đầy nắng,

Khi thần tiên chiếu rọi nhân gian,
Ở khe suối kia, xa vắng lặng,
Giai nhân đang tắm chốn đại ngàn.

Tắm bằng cánh hồng đỏ kiêu sang,
Bằng cánh phi yến xanh huy hoàng
Nàng thả mình theo dòng suối mát,
Nụ hoa lộng lẫy nhất trần gian.

Hoa hồng màu đỏ
Phi yến màu xanh
Em cũng vậy đó
Như mật ngọt lành.

Tình yêu của anh
Sẽ là em nhé,
Anh ước thật nhanh
Bói thêm một quẻ.

Anh reo khe khẽ,
May mắn mỉm cười
Chọn em nhỏ bé,
Là người anh thương.

Oh-h, so sweet

 

[DerKanzler]

Thật ra đọc bài này với cái bài #1 cũng đâu khác gì mấy, có 1 chút khó hiểu.
Nếu muốn so sánh gãy gọn và dễ hiểu phải so với @Johnsmith ấy.

Lol t ko so đc với tml @Johnsmith đc, nó viết hay hơn t nhiều

 

[DerKanzler]

Đó là một ngày hè đầy nắng,


Oh-h, so sweet

1 thời trẻ trâu ấy mà

 

[vunguyenphuongvunguyenphuong is verified member.]

Tây chứ m , đi Đức là phải ở Tây Đức thì mới cảm nhận đc hết cái hay của bọn nó + t cũng có người nhà ở Frankfurt

không biết thì hỏi thôi, ah m hiểu đường m qua rồi
99 trên 100 đứa xàm hỏi gd con thì tl cày tiền bục mặt rồi vứt vào trường quốc tế thôi

 

[JohnsmithJohnsmith is verified member.]

Thật ra đọc bài này với cái bài #1 cũng đâu khác gì mấy, có 1 chút khó hiểu.
Nếu muốn so sánh gãy gọn và dễ hiểu phải so với @Johnsmith ấy.

T viết nhăng viết cuội. M khen làm t bị ngượng á

 

[JohnsmithJohnsmith is verified member.]

Lol t ko so đc với tml @Johnsmith đc, nó viết hay hơn t nhiều

Viết đc mà, cứ viết đi, viết nhiều thì dần dần sẽ tìm đc phong cách viết riêng của mình. Văn ôn võ luyện mà

 

[HiromotoVoz]

Mày nghĩ sao về việc bắt trẻ em từ cấp 1-3 đốt cháy nơ ron, thể chất và thời gian vào những môn học cao siêu mà đến sau này chúng ta cũng ít dùng???
Tao rất thích kiểu tư duy sáng tạo, cho con cái mở rộng hết mức cái tính cách, tư duy nên không bao giờ áp lực chúng nó. Chỉ hướng cho nó đi thôi. Nhìn kiểu giáo dục công mà nản.

 

[DerKanzler]

Mày nghĩ sao về việc bắt trẻ em từ cấp 1-3 đốt cháy nơ ron, thể chất và thời gian vào những môn học cao siêu mà đến sau này chúng ta cũng ít dùng???

sáo rỗng, rập khuôn, máy móc và quá độc đoán, rất ít không gian cho sự sáng tạo của học sinh. T để ý bọn Tây rất chú trọng phát triển thể chất thông qua giáo dục thể chất, còn cái cháu bên mình thì thể dục chỉ là, cho có. Những bài thể dục khuôn sáo, rập khuôn, chương trình thể dục chỉ có chạy - bóng rổ - cầu lông. Nhưng cả thế thì thời lượng cũng là, quá ít.
Chương trình học văn hoá cũng có vấn đề nghiêm trọng: cấp 2 thì nhồi nhét 3 môn nghệ thuật vào trong khi c3 lại bỏ sạch sẽ các môn nghệ thuật. Mà các môn nghệ thuật: văn, nhạc, hoạ, các cháu cũng ko đc phát huy khả năng sáng tạo
Văn thì phải phân tích, cảm nhận theo ý cô, đọc và chép :v
Nhạc thì cô chọn bài, cô chọn luôn cách hát, các cháu chỉ có làm cái máy hát
Hoạ thì cũng thế, cô chọn chủ đề, các cháu vẽ theo, hoạ ở c2 đến 1 nửa thời gian là học lý thuyết khô khan, còn vẽ thì cũng phải vẽ theo ý cô :v
Còn giáo dục c3 của mình thì, quá nặng, giống như học sinh sau này chỉ chọn thi 1 hoặc 2 khối, thì VN bắt học sinh phải cày đủ 13 môn để phục vụ cả A,B,C,D và A1 luôn :v

 

[HiromotoVoz]

sáo rỗng, rập khuôn, máy móc và quá độc đoán, rất ít không gian có sự sáng tạo của học sinh. T để ý bọn Tây rất chú trọng phát triển thể chất thông qua giáo dục thể chất, còn cái cháu bên mình thì thể dục chỉ là, cho có. Những bài thể dục khuôn sáo, rập khuôn, chương trình thể dục chỉ có chạy - bóng rổ - cầu lông. Nhưng cả thế thì thời lượng cũng là, quá ít.
Chương trình học văn hoá cũng có vấn đề nghiêm trọng: cấp 2 thì nhồi nhét 3 môn nghệ thuật vào trong khi c3 lại bỏ sạch sẽ các môn nghệ thuật.

Thế nên tau không muốn con mình bị nhồi sọ nữa. Mà quá khó ở trường hợp này. Đi học quốc tế hoàn toàn thì không đủ điều kiện, học trường tư thì giáo trình vẫn giống công. Đang tính kiểu học ở trường cho có, về nhà học thêm các môn như mày nói. Để nâng cao thể chất, tư duy, sáng tạo.

 

[S-Shaped Country]

STEM viết tắc:
Science (Khoa học),
Technology (Công nghệ),
Engineering (Kỹ thuật),
Mathematics (Toán).

 

[Quỷ Đêm]

sáo rỗng, rập khuôn, máy móc và quá độc đoán, rất ít không gian cho sự sáng tạo của học sinh. T để ý bọn Tây rất chú trọng phát triển thể chất thông qua giáo dục thể chất, còn cái cháu bên mình thì thể dục chỉ là, cho có. Những bài thể dục khuôn sáo, rập khuôn, chương trình thể dục chỉ có chạy - bóng rổ - cầu lông. Nhưng cả thế thì thời lượng cũng là, quá ít.
Chương trình học văn hoá cũng có vấn đề nghiêm trọng: cấp 2 thì nhồi nhét 3 môn nghệ thuật vào trong khi c3 lại bỏ sạch sẽ các môn nghệ thuật. Mà các môn nghệ thuật: văn, nhạc, hoạ, các cháu cũng ko đc phát huy khả năng sáng tạo
Văn thì phải phân tích, cảm nhận theo ý cô, đọc và chép :v
Nhạc thì cô chọn bài, cô chọn luôn cách hát, các cháu chỉ có làm cái máy hát
Hoạ thì cũng thế, cô chọn chủ đề, các cháu vẽ theo, hoạ ở c2 đến 1 nửa thời gian là học lý thuyết khô khan, còn vẽ thì cũng phải vẽ theo ý cô :v
Còn giáo dục c3 của mình thì, quá nặng, giống như học sinh sau này chỉ chọn thi 1 hoặc 2 khối, thì VN bắt học sinh phải cày đủ 13 môn để phục vụ cả A,B,C,D và A1 luôn :v

Chính vì cách dạy như vậy nó làm mất đi cái tính "Độc cô cửu kiếm" sẵn có trong mỗi con người.
Cách dạy k khác gì Nhạc Bất Quần dạy Lệnh Hồ Xung. Đánh xong Bạch Hồng Quán Nhật là phải Hữu Phong Lai Nghi. Chứ đánh skill khác là sai, là tà đạo. Nhồi sọ kinh vcc..

 

[Con trym nhỏ]

Thằng mặt Lồn @MẠNH THƯỜNG mau ghim bài này lên. Tao ủng hộ nền giáo dục phương tây. Nền giáo dục vn nó thối quá. Kể cả mấy trường tư thục. Địt mẹ nó tuần trước mở sách toán của thằng con tao mới học lớp 1 được mấy tháng mà cái chương trình cambrige nó bắt con tao học + - * : dưới 100. Tao đéo thể hiểu nổi chúng nó muốn cái Lồn gì ở bọn trẻ con nữa. Tao đi so sánh với các chương trình khác thì các cháu mới học cộng trừ đến 10. Tao cay bọn này quá mà chưa biết làm thế nào.

 

[DerKanzler]

Viết đc mà, cứ viết đi, viết nhiều thì dần dần sẽ tìm đc phong cách viết riêng của mình. Văn ôn võ luyện mà

Thks m, mà m có phản biện hay góp ý gì cho t ko

 

[motconga]

Thks m, mà m có phản biện hay góp ý gì cho t ko

em yêu anh

 

[motconga]

tao học từ lớp 9 trường private college preparatory boarding highschool bên Mỹ nên thằng nào muốn hỏi hỏi đi nhé. Mà nói thật tao cũng thích về academia. Có điều kiện chắc cũng muốn lên Phd nhưng thôi h cứ xong master đã

 

[JohnsmithJohnsmith is verified member.]

Thks m, mà m có phản biện hay góp ý gì cho t ko

Ko. T chỉ xin summarize bằng 1 câu mà t rất thích là: "We become what we think".
1 nền giáo dục mà ko cho ng ta nghĩ hoặc bắt ng ta nghĩ theo 1 khuôn mẫu thì sẽ chỉ đẻ ra những con rối