Cho tao hỏi: Học nghị luận văn học làm cái đầu buồi gì?

Thì đấy qua cách trả lời của m là biết m vô học, à lộn m ko đc học nghị luận văn học rồi ;))
 
tao đồng ý với mày, từ xưa đến nay tao chỉ thấy môn giáo dục công nhân là dạy như loz, còn lại từ thủ công công nghệ sinh văn sử địa ... tất cả đều có ích. Sau lên đại học cũng chưa thấy môn nào thừa. Tao chỉ thắc mắc tại sao lại dành nhiều thời lượng cho nghị luận văn học mà không phải nghị luận xã hội thôi.
Gdcd là bản nâng cao của đạo đức. Chủ yếu thầy cô truyền đạt ko ổn thôi. Chứ cũng là dạy làm người
 
Mấy môn học ở cấp 2, cấp 3 không thừa bằng giáo dục thể chất, quốc phòng, tư tưởng đạo đức, Mac Lê nin ... ở bậc cao đẳng, đại học. Dm cái chuyên sâu về nghề nghiệp để ra đời đi làm đéo học lại đi nhồi nhét mấy cái nhảm Lồn.
 
tao hiểu ý mày, nhưng những thứ mày vừa nói thì nghị luận về một vấn đề tranh cãi, hoặc một vấn đề trừu tượng đều có thể làm được, tại sao phải chọn nghị luận văn học để đánh giá?
mày hỏi thế tao thấy khó trả lời. văn học là cũng là một đối tượng để phân tích như bao vấn đề khác tại sao nó lại không thể được sd như ý mày nói. cái người ta đánh giá là năng lực chứ đâu phải nội dung.
 
Địt con mẹ vấn đề là tại sao tao phải nhảy vào đầu một thằng củ cặc nào đó để hiểu trong đầu thằng đấy nghĩ cái gì?

Tao đồng ý với việc nên học cách hiểu và phân tích một đoạn văn, nhưng tại sao tao phải hiểu trong đầu thằng củ lồn tác giả nghĩ cái gì.

Trong khi phương Tây, Socrates, Plato, Aristole, tao đéo cần phải học hành con cặc gì về thằng tác giả, tao còn đéo biết thằng tác giả có đủ 2 hòn dái không nhưng tao vẫn hiểu cái hay của tác phẩm mấy thằng đấy nằm ở đâu. Địt mẹ thể loại Việt Nam dạy là cái lồn gì mới được?
Nó dạy mày cách sau này biết đặt mình ở vị trí người khác nghĩ gì để còn dắt mũi chúng nó
 
tao đồng ý với mày, từ xưa đến nay tao chỉ thấy môn giáo dục công nhân là dạy như loz, còn lại từ thủ công công nghệ sinh văn sử địa ... tất cả đều có ích. Sau lên đại học cũng chưa thấy môn nào thừa. Tao chỉ thắc mắc tại sao lại dành nhiều thời lượng cho nghị luận văn học mà không phải nghị luận xã hội thôi.
Các cháu nó tuổi ăn chưa no,lo chưa tới.biết cái éo gì về xã hội mà cho chúng nó nghị luận.chấm lại rụng như sung thì khổ thân các cháu.điểm này t đồng ý với Bộ GD là cho nghị luận văn học.các cháu nó được học trong chương trình phổ thông nó mới biết đường mà làm🤣
 
mày hỏi thế tao thấy khó trả lời. văn học là cũng là một đối tượng để phân tích như bao vấn đề khác tại sao nó lại không thể được sd như ý mày nói. cái người ta đánh giá là năng lực chứ đâu phải nội dung.
Nhưng năng lực phải vào đúng hoàn cảnh mới có thể phát huy được. Vấn đề mà nghị luận văn học hướng đến là một tác phẩm văn học, một tác phẩm thì mày có thể biết hoặc không biết, còn đối với nghị luận xã hội, thông thường nó sẽ là một vấn đề nổi cộm, hoặc những khái niệm mà ít nhất mày đã có lần nghĩ đến. Tức là mày hoàn toàn có quyền không biết ông Nguyễn Khoa Điềm là ai, nhưng không thể nào trả lời là không biết khái niệm "đất nước" là gì được.

Đồng ý là việc văn học cũng là đối tượng để được phân tích, vậy tại sao không phải là 3.5 - 3.5 chia đều cho 2 phần mà biểu điểm luôn lệch về nghị luận văn học vậy? Liệu có phải cảm thụ văn học mới chính là mục đích của ngữ văn hay không?
 
Topic của mày làm t nảy lên 1 ý tưởng ... tại sao xam k tổ chức 1 cuộc thi văn học, thơ ca cho các xammer trổ tài ?
 
Thì đấy qua cách trả lời của m là biết m vô học, à lộn m ko đc học nghị luận văn học rồi ;))
tao trả lời lịch sự tử tế còn gì :)) mà học nghị luận văn học thì cũng đâu có liên quan gì đến cách trả lời ra sao đâu mày.
 
Nhưng năng lực phải vào đúng hoàn cảnh mới có thể phát huy được. Vấn đề mà nghị luận văn học hướng đến là một tác phẩm văn học, một tác phẩm thì mày có thể biết hoặc không biết, còn đối với nghị luận xã hội, thông thường nó sẽ là một vấn đề nổi cộm, hoặc những khái niệm mà ít nhất mày đã có lần nghĩ đến. Tức là mày hoàn toàn có quyền không biết ông Nguyễn Khoa Điềm là ai, nhưng không thể nào trả lời là không biết khái niệm "đất nước" là gì được.

Đồng ý là việc văn học cũng là đối tượng để được phân tích, vậy tại sao không phải là 3.5 - 3.5 chia đều cho 2 phần mà biểu điểm luôn lệch về nghị luận văn học vậy? Liệu có phải cảm thụ văn học mới chính là mục đích của ngữ văn hay không?
cái này nó theo chỉ đạo của hội đồng quốc gia, theo ý chí của cấp trên quyết định. có nhiều ràng buộc để họ đưa ra mức điểm đó, phù hợp với thời kỳ mỗi năm, định hướng chất lượng hssv.
 
Như tít?

Tao thi không biết bao nhiêu năm rồi vẫn đéo hiểu cái nghị luận văn học có ý nghĩa con cặc gì cho cuộc sống?

Suốt 12 năm học phổ thông, đéo có bất kỳ một lần nào được dạy ăn nói sao cho logic, nói sao cho thuyết phục, suy nghĩ sao cho văn hóa, suy luận sao cho chặt chẽ.

Tao nhớ thời của tao vẫn còn phải phân tích xem văn này sử dụng biện pháp củ lồn gì, mãi gần đây mới bổ sung 2 điểm nghị luận xã hội,

Mà thời đéo nào thì cũng có 5 điểm nghị luận văn học. Vậy, theo chúng mày, nghị luận văn học là cái củ lồn gì?
Để bàn chuyện chính trị chính em trên Xàm nhé!
 
Nghị luận xã hội mà so với nghị luận văn học thì một trời một vực. Nếu như nói theo cách của học sinh thì tự chế cũng đẻ ra được bài nghị luận văn học. Còn nghị luận xã hội thì nó ở tầm chính trị luôn rồi, điều này cộng không thích.

Hệ quả là đa phần học sinh lớp 12 đều chưa nhận xét, đánh giá được xã hội bên ngoài hay chi ít nhận ra các vấn đề của xã hội. Và thậm chí không phân biệt đúng sai phải trái.
 
Việc học ở VN nói chung là để con người mở mang đầu óc, suy nghĩ chứ đéo có môn học nào nó vận dụng vào đời sống xã hội đâu. Ví dụ: phương trình hoá học, tích phân, lũy thừa, định luật Newton...đéo áp dụng gì cả nhưng vẫn phải học, vì sao??? Vì khi mình học mình sẽ tập tư duy, tập cho đầu óc nó suy luận, ok hiểu chưa thằng Lồn
 
Nghị luận xã hội mà so với nghị luận văn học thì một trời một vực. Nếu như nói theo cách của học sinh thì tự chế cũng đẻ ra được bài nghị luận văn học. Còn nghị luận xã hội thì nó ở tầm chính trị luôn rồi, điều này cộng không thích.

Hệ quả là đa phần học sinh lớp 12 đều chưa nhận xét, đánh giá được xã hội bên ngoài hay chi ít nhận ra các vấn đề của xã hội. Và thậm chí không phân biệt đúng sai phải trái.
tao thích ý tưởng của mày vì thực chất nghị luận xã hội thì không thể tránh được public speaking. Mà cái này ở mấy nước phương Tây nó còn né dạy chứ chưa nói đến Việt Nam.
 
Việc học ở VN nói chung là để con người mở mang đầu óc, suy nghĩ chứ đéo có môn học nào nó vận dụng vào đời sống xã hội đâu. Ví dụ: phương trình hoá học, tích phân, lũy thừa, định luật Newton...đéo áp dụng gì cả nhưng vẫn phải học, vì sao??? Vì khi mình học mình sẽ tập tư duy, tập cho đầu óc nó suy luận, ok hiểu chưa thằng lồn
Bảng cửu chương tao áp dụng hàng ngày nhé tml🤣🤣🤣
 
Như tít?

Tao thi không biết bao nhiêu năm rồi vẫn đéo hiểu cái nghị luận văn học có ý nghĩa con cặc gì cho cuộc sống?

Suốt 12 năm học phổ thông, đéo có bất kỳ một lần nào được dạy ăn nói sao cho logic, nói sao cho thuyết phục, suy nghĩ sao cho văn hóa, suy luận sao cho chặt chẽ.

Tao nhớ thời của tao vẫn còn phải phân tích xem văn này sử dụng biện pháp củ lồn gì, mãi gần đây mới bổ sung 2 điểm nghị luận xã hội,

Mà thời đéo nào thì cũng có 5 điểm nghị luận văn học. Vậy, theo chúng mày, nghị luận văn học là cái củ lồn gì?
Vấn đề ở đây là tại giáo dục việt vừa thối vừa nát thôi chứ còn thực ra cái nào cũng có tác dụng riêng của nó , người nào cũng có vị trí xã hội của mình . Giống như ko có thằng giết lợn gank team thì đám mua thịt lợn để ăn sao tránh được nghiệp (theo góc nhìn tôn giáo ) hay không có anh thợ sửa ống nước thì khi tắc chụy em biết làm thao:pudency:. Nghị luận văn học nó chỉ hay và tác dụng khi dân quan tâm đến văn hóa , coi trọng tri thức chữ nghĩa .ví dụ như thời đại phong kiến chứ còn thời nay toàn xiền là tiên là phật là sức bật của lò xo là thước đo của lòng người thì sao có tác dụng dc . Thế mới gọi là thời mạt pháp .::xamvl19::

Lấy ví dụ cho tml dễ hiểu : khi thấy sắp hoàng hôn mà trong lòng đang đượm buồn vì mất mát 1 cái gì đó quan trọng thì tml sẽ thấy ánh hoàng hôn hôm nay sao mà thê lương bi ai đến thế , và thế là tml muốn thốt ra 1 câu thơ để thể hiện nỗi lòng . Cơ mà vấn đề là học dốt văn thơ thì biết thở ra cái gì giờ --> bí bách khó chịu vkl và nhận ra mình thật ngu . Nhưng nếu học đủ tốt thì sẽ hét ra 1 câu : " Tịch dương vô hạn hảo , chỉ là sắp hoàng hôn " --> vừa cảm giác thoải mái , vừa thấy mình thật vkl giỏi --> kimochi . Nhất là nếu bên cạnh có người hiểu nỗi lòng của tml , người ta sẽ thấy : " Ơ địt mẹ thằng này truỳnh cao vl , sao nó ảo ma canada thế nhỉ , văn đẳng cấp vãi , chuất vkl " :sweat:. Ngầu ko , ngầu vvkl ra :vozvn (7):Đó đơn giản vậy thôi . Cuối cùng t nhấn mạnh lại 2 chữ " VĂN HÓA":misdoubt:
 
Vấn đề ở đây là tại giáo dục việt vừa thối vừa nát thôi chứ còn thực ra cái nào cũng có tác dụng riêng của nó , người nào cũng có vị trí xã hội của mình . Giống như ko có thằng giết lợn gank team thì đám mua thịt lợn để ăn sao tránh được nghiệp (theo góc nhìn tôn giáo ) hay không có anh thợ sửa ống nước thì khi tắc chụy em biết làm thao:pudency:. Nghị luận văn học nó chỉ hay và tác dụng khi dân quan tâm đến văn hóa , coi trọng tri thức chữ nghĩa .ví dụ như thời đại phong kiến chứ còn thời nay toàn xiền là tiên là phật là sức bật của lò xo là thước đo của lòng người thì sao có tác dụng dc . Thế mới gọi là thời mạt pháp .::xamvl19::

Lấy ví dụ cho tml dễ hiểu : khi thấy sắp hoàng hôn mà trong lòng đang đượm buồn vì mất mát 1 cái gì đó quan trọng thì tml sẽ thấy ánh hoàng hôn hôm nay sao mà thê lương bi ai đến thế , và thế là tml muốn thốt ra 1 câu thơ để thể hiện nỗi lòng . Cơ mà vấn đề là học dốt văn thơ thì biết thở ra cái gì giờ --> bí bách khó chịu vkl và nhận ra mình thật ngu . Nhưng nếu học đủ tốt thì sẽ hét ra 1 câu : " Tịch dương vô hạn hảo , chỉ là sắp hoàng hôn " --> vừa cảm giác thoải mái , vừa thấy mình thật vkl giỏi --> kimochi . Nhất là nếu bên cạnh có người hiểu nỗi lòng của tml , người ta sẽ thấy : " Ơ địt mẹ thằng này truỳnh cao vl , sao nó ảo ma canada thế nhỉ , văn đẳng cấp vãi , chuất vkl " :sweat:. Ngầu ko , ngầu vvkl ra :vozvn (7):Đó đơn giản vậy thôi . Cuối cùng t nhấn mạnh lại 2 chữ " VĂN HÓA":misdoubt:
tao nghĩ mày nói đúng. chắc vì tao ghét học thuộc nên tao ghét cái kiểu nghị luận văn học này vcl ra. Tao thích dựa trên thông tin có sẵn rồi phân tích hơn.
 
Như tít?

Tao thi không biết bao nhiêu năm rồi vẫn đéo hiểu cái nghị luận văn học có ý nghĩa con cặc gì cho cuộc sống?

Suốt 12 năm học phổ thông, đéo có bất kỳ một lần nào được dạy ăn nói sao cho logic, nói sao cho thuyết phục, suy nghĩ sao cho văn hóa, suy luận sao cho chặt chẽ.

Tao nhớ thời của tao vẫn còn phải phân tích xem văn này sử dụng biện pháp củ lồn gì, mãi gần đây mới bổ sung 2 điểm nghị luận xã hội,

Mà thời đéo nào thì cũng có 5 điểm nghị luận văn học. Vậy, theo chúng mày, nghị luận văn học là cái củ lồn gì?
ko chỉ văn nghị luận mà rất nhiều môn học ,học chả để làm buồi j ,còn liệt kê ra thì nhiều lắm.
 
không học rồi sao chơi xàm :). Chơi Xàm cũng là nghị luận mẹ nó rồi
nghị luận của xàm thì có bao giờ là nghị luận văn học vậy mày. xamvn chứ có phải thivien.net đéo đâu
 
Vấn đề ở đây là tại giáo dục việt vừa thối vừa nát thôi chứ còn thực ra cái nào cũng có tác dụng riêng của nó , người nào cũng có vị trí xã hội của mình . Giống như ko có thằng giết lợn gank team thì đám mua thịt lợn để ăn sao tránh được nghiệp (theo góc nhìn tôn giáo ) hay không có anh thợ sửa ống nước thì khi tắc chụy em biết làm thao:pudency:. Nghị luận văn học nó chỉ hay và tác dụng khi dân quan tâm đến văn hóa , coi trọng tri thức chữ nghĩa .ví dụ như thời đại phong kiến chứ còn thời nay toàn xiền là tiên là phật là sức bật của lò xo là thước đo của lòng người thì sao có tác dụng dc . Thế mới gọi là thời mạt pháp .::xamvl19::

Lấy ví dụ cho tml dễ hiểu : khi thấy sắp hoàng hôn mà trong lòng đang đượm buồn vì mất mát 1 cái gì đó quan trọng thì tml sẽ thấy ánh hoàng hôn hôm nay sao mà thê lương bi ai đến thế , và thế là tml muốn thốt ra 1 câu thơ để thể hiện nỗi lòng . Cơ mà vấn đề là học dốt văn thơ thì biết thở ra cái gì giờ --> bí bách khó chịu vkl và nhận ra mình thật ngu . Nhưng nếu học đủ tốt thì sẽ hét ra 1 câu : " Tịch dương vô hạn hảo , chỉ là sắp hoàng hôn " --> vừa cảm giác thoải mái , vừa thấy mình thật vkl giỏi --> kimochi . Nhất là nếu bên cạnh có người hiểu nỗi lòng của tml , người ta sẽ thấy : " Ơ địt mẹ thằng này truỳnh cao vl , sao nó ảo ma canada thế nhỉ , văn đẳng cấp vãi , chuất vkl " :sweat:. Ngầu ko , ngầu vvkl ra :vozvn (7):Đó đơn giản vậy thôi . Cuối cùng t nhấn mạnh lại 2 chữ " VĂN HÓA":misdoubt:
Thơ hay vl, tao cửng mẹ rồi
 
Nó khác đéo chỗ nào 4 chữ "Nghị luận xã hội" nội mấy cái lều báo, rồi văn của bò đỏ, văn của cơm sườn yêu nước thì không nghị luận là gì hả tml :vozvn (12):
 
Mấy th loz kêu học cách tư duy, phân tích, chứng minh,.... Tao nói thẳng luôn có cc nhé. Đm nói thì là thế nhưng kiểu dạy bây giờ 99% là có vài bài văn mẫu sưu tầm đi học các thầy cô đọc cho chép liệt cả tay. Chép 4 tiết trên trường tối đi học thêm chép tiếp 2 tiếng nữa. Sau về thằng nào cày trâu, thuộc trâu đến khi ktra ngồi múa càng nhiều giấy càng nhiều điểm. Học như vậy tao hỏi chúng mày tư duy phân tích cái gì ở đây vậy ???. Cái từ đầu mình tìm tòi và lôi ra sử dụng nó mới nhớ còn đi thuộc văn của thằng khác chúng mày học xong 3 ngày sau quên mẹ mất 80% r. Còn mấy cái lợi ích của văn học bmay nói hoàn toàn có thể có được từ nhiều cách khác. Điển hình nhất là đọc sách, combat mõm bị vả nhiều cũng giúp ích nữa,... Nchung đây là thực trạng chung thằng nào đi học cũng phải trải qua rồi. PHẢI CHÉP ĐÚNG Ý THEO VĂN MẪU.....
 

Có thể bạn quan tâm

Top